Resumo

Este artigo objetiva apresentar como o modelo LCC pode atuar como um facilitador no processo de ensino da gestão de projetos.

A proposta é utilizar o LCC como ferramenta para preencher uma lacuna de falta de prática nos cursos e disciplinas de gestão de projetos de ensino superior no Brasil, conforme resultados de pesquisas de estudos aqui apresentados.

Este artigo traz uma abordagem teórica, considerando que o modelo LCC é um modelo reconhecido pela simplicidade e dinamismo com que permite a gestão de todo o ciclo de vida do projeto envolvendo as boas práticas da gestão de projetos.

Este artigo apresentou como o modelo LCC pode atuar como um facilitador no processo de ensino da gestão de projetos, sugerindo sua aplicabilidade como ferramenta para a prática dos ensinamentos em sala de aula.

Do ponto de vista teórico, o LCC pode ser um modelo visual que suporta o ensino e aprendizagem de gestão de projetos, promovendo o desenvolvimento e engajamento das partes envolvidas de maneira dinâmica e eficaz.

Este trabalho contribui para o desenvolvimento de competências profissionais em gestão de projetos para lidar com os desafios da prática.

The purpose of this paper is to present how the LCC model can act as a facilitator in the project management teaching process.

The proposal is to use the LCC as a tool to fill a gap of lack of practice in higher education project management courses and disciplines in Brazil, according to research results from studies presented here.

This article brings a theoretical approach, considering that the LCC model is a model recognized for its simplicity and dynamism with which it allows the management of the entire project life cycle involving project management best practices.

This article presented how the LCC model can act as a facilitator in the project management teaching process, suggesting its applicability as a tool for the practice of teaching in the classroom.

From a theoretical perspective, the LCC can be a visual model that supports the teaching and learning of project management, promoting the development and engagement of the parties involved in a dynamic and effective way.

This paper contributes to the development of professional skills in project management to deal with the challenges of practice.