Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar qual tecnologia habilitadora da Indústria 4.0 é mais utilizada na Educação 4.0, quais são seus benefícios e em que nível ela é usada.

As tecnologias da Indústria 4.0 estão sendo utilizadas em todos os setores da sociedade e, no ensino, não pode ser diferente. Sua utilização abre inúmeras possibilidades de aprendizado na era da Educação 4.0.

Uma revisão sistemática de literatura foi realizada nas bases Scopus (Elsevier), Web of Science e ScienceDirect (Elsevier), a partir do ano de 2011 Foram selecionados 51 artigos para uma análise quantitativa e 23 deles foram lidos para responder às perguntas.

Os resultados mostram que a tecnologia mais utilizada na Educação 4.0 é a Realidade Aumentada (AR). O nível de ensino em que está mais presente é o ensino superior.

A Realidade Aumentada ainda está bastante restrita às universidades e a cursos relacionados à manufatura. Espera-se que este trabalho possa contribuir para o desenvolvimento da Educação 4.0 e, especialmente, da AR, em todas as etapas de ensino.

Conclui-se que a AR colabora para aumentar a imersão nos conteúdos, o engajamento dos estudantes, reduzir custos e riscos, simular cenários reais de trabalho, desenvolver soft skills e aprender sobre as tecnologias, seus usos e modos de funcionamento.

The aim of this study was to analyze which Industry 4.0 enabling technology is most used in Education 4.0, what its benefits are, and at what level it is used.

The technologies of Industry 4.0 are being used in all sectors of society and, in education, it cannot be different. Its use opens up countless learning possibilities in the Education 4.0 era.

A systematic literature review was carried out in the Scopus (Elsevier), Web of Science and ScienceDirect (Elsevier) databases, starting in 2011 Fifty-one articles were selected for a quantitative analysis and twenty-three of them were read to answer the research questions.

The results show that the most used technology in Education 4.0 is Augmented Reality (AR). The level of education at which it is most present is higher education.

Augmented Reality is still quite restricted to universities and courses related to manufacturing. It is expected that this work can contribute to the development of Education 4.0 and, especially, of AR, in all stages of learning.

It is concluded that AR collaborates to increase immersion in content, student engagement, reduce costs and risks, simulate real work scenarios, develop soft skills and learn about technologies, their uses and modes of operation.