Resumo

O estudo visa identificar e analisar as práticas inovadoras na Escola Estadual “Conselheiro Antão” para a recomposição da aprendizagem pós-pandemia, examinando a integração de novas abordagens pedagógicas e tecnológicas.

A pesquisa é relevante ao explorar como a inovação pode ser integrada na gestão escolar e práticas pedagógicas, especialmente em um contexto pós-pandêmico, destacando a necessidade de adaptação às novas exigências educacionais.

Adotou-se uma abordagem qualitativa com estudo de caso na Escola Estadual “Conselheiro Antão”. A coleta de dados incluiu observação participante e entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos para mapear práticas inovadoras.

A implementação de metodologias inovadoras e uso de tecnologias digitais melhoraram o desempenho dos alunos, evidenciado por avanços nas avaliações externas. Práticas como uso de laboratórios e projetos interdisciplinares mostraram-se eficazes.

O estudo contribui para a compreensão de como práticas inovadoras podem transformar o ambiente escolar, oferecendo uma análise crítica das estratégias adotadas para a gestão e melhoria pedagógica em um cenário pós-pandêmico.

A pesquisa demonstra que a inovação na gestão escolar pode promover uma educação mais engajadora e adaptada às necessidades dos alunos, destacando a importância da continuidade e sustentação dessas práticas para garantir a eficácia educacional a longo prazo.

The study aims to identify and analyze innovative practices in the management and pedagogy of Escola Estadual “Conselheiro Antão” to enhance learning outcomes and adapt to post-pandemic educational challenges.

The research highlights how the integration of innovative management and pedagogical practices at Escola Estadual “Conselheiro Antão” addresses post-pandemic educational needs, offering insights into effective adaptations and advancements in teaching methodologies.

A qualitative approach with a case study methodology was used, including participant observation and semi-structured interviews with teachers and students, to assess the implementation of innovative practices at Escola Estadual “Conselheiro Antão.”

The study found that the school’s innovative practices, such as the use of technology and new pedagogical methods, significantly improved student performance and engagement, demonstrating effective adaptation to post-pandemic educational requirements.

The research contributes to the understanding of how innovative management and pedagogical approaches can enhance educational outcomes, offering a framework for implementing and evaluating educational innovations in a post-pandemic context.

The findings provide valuable insights for educators and policymakers on integrating innovative practices in schools, emphasizing the importance of adaptive strategies for improving educational quality and addressing the needs of diverse student populations.