Analisar os impactos da Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) no ensino de Logística Internacional, considerando o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais em estudantes do ensino superior.
O estudo articula metodologias ativas, logística internacional e internacionalização simulada de empresas, aproximando teoria e prática em uma experiência interdisciplinar alinhada às demandas globais contemporâneas.
Pesquisa exploratória, qualitativa e observacional, baseada na mediação docente, análise de rubricas, apresentações, relatórios e acompanhamento sistemático das etapas do projeto pedagógico.
Os estudantes demonstraram elevado engajamento, integração teoria-prática, desenvolvimento analítico, capacidade estratégica e melhoria em comunicação, trabalho em equipe e compreensão logística internacional.
O artigo reforça a eficácia do PBL na educação tecnológica, propondo abordagem interdisciplinar voltada ao desenvolvimento de competências aplicadas à logística internacional.
Contribui para formação de profissionais críticos, colaborativos e preparados para ambientes globais, fortalecendo práticas educacionais inovadoras e competências alinhadas ao mercado logístico contemporâneo.
To analyze the impacts of Project-Based Learning (PBL) in International Logistics education, focusing on developing technical and socio-emotional competencies in higher education students.
The study integrates active methodologies, international logistics, and simulated business internationalization, connecting theory and practice through an interdisciplinary educational experience aligned with global demands.
Exploratory, qualitative, and observational research based on teacher mediation, rubric analysis, presentations, reports, and systematic monitoring of project stages.
Students demonstrated strong engagement, theory-practice integration, analytical development, strategic capacity, and improvements in communication, teamwork, and international logistics understanding.
The article reinforces the effectiveness of PBL in technological education, proposing an interdisciplinary approach focused on competencies applied to international logistics.
The study contributes to training critical and collaborative professionals prepared for global environments, strengthening innovative educational practices and competencies aligned with contemporary logistics markets.