Analisar como a internacionalização e a colaboração internacional presentes na configuração do ICT/ESPM se articulam à pesquisa aplicada, inovação aberta, governança e formação, examinando sua contribuição para relações entre universidade, empresas, organizações públicas e redes internacionais.
O estudo aproxima internacionalização e ecossistemas de inovação ao examinar o ICT/ESPM como espaço de conexão entre redes externas, pesquisa aplicada e educação para inovação, enfatizando a conversão do conhecimento externo em capacidades institucionais.
Pesquisa qualitativa, exploratória e documental, baseada em fontes institucionais públicas da ESPM e do ICT/ESPM, examinadas por análise de conteúdo. O material foi organizado em cinco categorias derivadas da literatura e ajustadas à leitura documental.
Os documentos revelam uma configuração que reúne pesquisa aplicada, NIT, governança, parcerias nacionais e internacionais, capacitação e transferência de tecnologia. A análise indica que a internacionalização ganha densidade quando redes externas se conectam a projetos, formação e rotinas internas.
Propõe-se uma matriz de cinco categorias que integra internacionalização, inovação aberta, Hélice Tríplice, cultura e competências para inovação e capacidade absortiva, distinguindo evidências documentais de interpretações e oferecendo base para estudos comparativos de ICTs vinculados ao ensino superior.
A análise sugere acompanhar a inserção internacional por projetos ativos, participação discente, competências desenvolvidas, conhecimento incorporado ao ensino e à pesquisa, recursos captados, tecnologias transferidas e continuidade das redes, além da contagem de acordos.
Analyze how internationalization and international collaboration in the ICT/ESPM configuration connect with applied research, open innovation, governance, and training, examining their contribution to relationships among universities, companies, public organizations, and international networks.
The study connects internationalization and innovation ecosystems by examining ICT/ESPM as a space linking external networks, applied research, and innovation education, emphasizing the conversion of external knowledge into institutional capabilities.
A qualitative, exploratory, documentary study based on public institutional sources from ESPM and ICT/ESPM, examined through content analysis. The material was organized into five categories derived from the literature and adjusted during documentary reading.
The documents reveal a configuration combining applied research, the technology innovation office, governance, national and international partnerships, training, and technology transfer. Internationalization becomes more substantive when external networks connect with projects, education, and internal organizational routines.
A five-category matrix integrates internationalization, open innovation, Triple Helix, innovation culture and competencies, and absorptive capacity, while distinguishing documentary evidence from interpretation and providing a basis for comparative studies of scientific and technological institutes linked to higher education.
The analysis suggests assessing international engagement through active projects, student participation, developed competencies, knowledge incorporated into teaching and research, funding obtained, transferred technologies, and network continuity, rather than relying primarily on counts of agreements.