Este estudo teve como objetivo analisar a produção científica sobre a integração da Economia Circular no Ensino e Formação Profissional, à luz da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, identificando o panorama das publicações e as competências associadas à formação para a circularidade
A transição para modelos produtivos sustentáveis requer profissionais capazes de integrar conhecimentos técnicos, competências transversais e princípios de circularidade Nesse contexto, o Ensino e Formação Profissional (EFP) assume papel estratégico na preparação de trabalhadores para a EC, articulada à EDS
Realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura, orientada pelas estruturas PICOC e PRISMA, com buscas nas bases Scopus, Web of Science e ScienceDirect A seleção, apoiada pelo Parsifal, resultou em 25 artigos, submetidos à análise temática e sistematização das competências relacionadas à EC
A análise identificou 20 competências associadas à Economia Circular e à EDS, distribuídas entre dimensões técnicas e transversais. Predominaram pensamento crítico, pensamento sistêmico, resolução de problemas complexos, colaboração e inovação, enquanto competências técnicas específicas da circularidade apresentaram menor recorrência na literatura analisada.
Contribui ao integrar Economia Circular, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Ensino e Formação Profissional, sistematizando competências recorrentes na literatura Metodologicamente, aplica uma Revisão Sistemática da Literatura orientada por PICOC e PRISMA, estruturando evidências para subsidiar futuras pesquisas e propostas circulares
Subsidia instituições de EFP na estruturação de currículos e práticas formativas orientadas à circularidade, sustentabilidade e desenvolvimento de competências profissionais para atuação em sistemas produtivos sustentáveis.
This study aimed to look at the scientific research on integrating the Circular Economy into Vocational Education and Training, in the context of Education for Sustainable Development, spotting the publication trends and the skills linked to training for circularity
The shift to sustainable productive models needs professionals who can combine technical know-how, soft skills and circularity principles. In this context, Vocational Education and Training (VET) plays a key role in getting workers ready for the CE, linked to SDGs
A Systematic Literature Review was carried out, guided by the PICOC and PRISMA frameworks, with searches on the Scopus, Web of Science and ScienceDirect databases The selection, supported by Parsifal, resulted in 25 articles, which were submitted to thematic analysis and the
The analysis found 20 skills linked to the Circular Economy and SDGs, split between technical and cross-cutting areas Critical thinking, systems thinking, solving complex problems, collaboration, and innovation stood out, while specific technical skills for circularity were mentioned less often in the
It contributes by integrating Circular Economy, Education for Sustainable Development and Vocational Education and Training, putting together skills commonly found in the literature Methodologically, it uses a Systematic Literature Review guided by PICOC and PRISMA, organising evidence to support future research and
It supports VET institutions in setting up curricula and training practices focused on circularity, sustainability and developing professional skills for work in sustainable production systems.