Resumo

Nesta pesquisa o nosso objetivo foi identificar o efeito dos problemas financeiros na motivação dos estudantes para continuar em uma Instituições de Ensino Superior (IES) na modalidade Educação a Distância (EAD).

Nossos resultados indicam que o estresse que os problemas financeiros trazem faz com que os indivíduos se movimentem para estudar mesmo que por obrigação para concluir quanto antes e possuir o diploma.

Realizamos uma pesquisa quantitativa e exploratória. Participaram da pesquisa com 271 alunos de uma IES EAD. Coletamos os dados utilizando escalas validadas as quais foram analisadas SPSS for Windows versão 23 e o utilizamos o PROCESS.

Os resultados indicam que os principais fatores que influenciam a motivação individual dos alunos e em consequência a retenção deles na IES, são os problemas financeiros, o estresse e a interação social.

Os problemas financeiros geram estresse, e esse gera mais motivação extrínseca. Ou seja, não importa o que ou como o aluno está aprendendo, são os fatores físicos e externos que influenciam sua motivação.

Rever as políticas e práticas de gestão do corpo docente e discente, dar mais atenção às demandas e expectativas de novos perfis de estudante, visando a promoção de um ambiente favorável ao aprendizado, é importante para a motivação e retenção dos alunos

In this research, our objective was to identify the effect of financial problems on students' motivation to continue in a Higher Education Institution in the Distance Education modality.

Our results indicate that the stress that financial problems bring makes individuals move to study even if out of obligation to conclude as soon as possible and have the diploma.

We carried out a quantitative and exploratory research. 271 students from an HEI EAD participated in the research. We collected data using validated scales which were analyzed in SPSS for Windows version 23 and we used PROCESS.

The results indicate that the main factors that influence students' individual motivation and, consequently, their retention in the HEI, are financial problems, stress and social interaction.

Financial problems generate stress, and this generates more extrinsic motivation. That is, no matter what or how the student is learning, it is the physical and external factors that influence their motivation.

Reviewing faculty and student body management policies and practices, paying more attention to the demands and expectations of new student profiles, with a view to promoting an environment conducive to learning, is important for student motivation and retention.