Resumo

Este estudo tem como objetivo verificar o impacto de um programa de pré-incubação, oferecido por uma incubadora de instituição de ensino, a fim de mensurar nos discentes participantes a sensibilização pela área do empreendedorismo, tanto em sua intenção empreendedora como nas competências.

Muito se discute a respeito do quanto as metodologias práticas são mais significativas para a educação empreendedora, entretanto, ainda é raso o aprofundamento no estudo de programas de empreendedorismo fora das salas de aula (como nas incubadoras) como ferramentas pedagógicas.

Realizou-se uma pesquisa quantitativa através de um levantamento, aplicando-se um questionário aos discentes que participaram da pré-incubação com um comparativo entre suas percepções antes e depois de sua participação.

A metodologia prática, do programa estudado, foi capaz de agir como ferramenta pedagógica, ao passo que capacitava os alunos e também impulsionava, despertando neles o interesse em conhecer mais da área e seguir na carreira empreendedora.

O estudo fornece base científica para análise de programas de empreendedorismo como aliados da educação empreendedora, assim, ampliando para outros ambientes, como o de incubadoras universitárias, a atuação pedagógica das instituições.

Refletem-se como contribuições sociais o apoio ao resultado científico de novos meios de disseminar a educação empreendedora, considerando seu papel central no desenvolvimento social e econômico dos territórios.

This study aims to verify the impact of a pre-incubation program, offered by an incubator of an educational institution, in order to measure the awareness of the entrepreneurship area in the participating students, both in its entrepreneurial intention and in its competences.

Much is discussed about how practical methodologies are more significant for entrepreneurial education, however, it is still shallow to deepen the study of entrepreneurship programs outside the classroom (such as incubators) as pedagogical tools.

A quantitative research was carried out through a survey, applying a questionnaire to students who participated in the pre-incubation with a comparison between their perceptions before and after their participation.

The practical methodology, of the studied program, was able to act as a pedagogical tool, while training the students and also boosting them, awakening in them the interest in knowing more about the area and following an entrepreneurial career.

The study provides a scientific basis for analyzing entrepreneurship programs as allies of entrepreneurial education, thus expanding the pedagogical activities of institutions to other environments, such as university incubators.

Social contributions are reflected in the support for the scientific result of new means of disseminating entrepreneurial education, considering its central role in the social and economic development of territories.