Resumo

Analisar as contribuições das estratégias de internacionalização e dos modelos de financiamento adotados por seis instituições de ensino superior em Portugal, Espanha e França.

Este relato técnico é relevante por analisar as estratégias de internacionalização e modelos de financiamento em instituições europeias, fornecendo contribuições relevantes para políticas educacionais. Sua originalidade reside na comparação direta entre múltiplas instituições e suas práticas inovadoras de cooperação acadêmica internacional.

Seguindo uma abordagem qualitativa, este estudo se baseia em análises documentais e observações diretas. Dados foram coletados por meio de visitas às instituições, elaboração de um acervo iconográfico e diálogos com gestores, proporcionando uma compreensão sobre das práticas institucionais investigadas.

Os resultados destacam o impacto positivo das parcerias internacionais nos ODS e no fortalecimento das instituições de ensino. Universidades como Perpignan, Toulouse, Coimbra, Setúbal e Girona beneficiam-se de alta mobilidade acadêmica e cooperação internacional, com apoio do programa Erasmus+ e AECID.

As contribuições teóricas/metodológicas deste estudo incluem a integração das políticas de internacionalização às estratégias institucionais e a importância do financiamento diversificado. A pesquisa qualitativa, apoiada em análises documentais e observações diretas, oferece um modelo que pode contribuir para futuras investigações acadêmicas.

As contribuições sociais/para a gestão incluem o fortalecimento das políticas institucionais de internacionalização, promovendo inclusão e diversidade acadêmica Este estudo apresenta diretrizes para a gestão eficaz de programas de mobilidade e financiamento, beneficiando tanto as instituições quanto os alunos e professores.

Analyze the contributions of internationalization strategies and financing models adopted by six higher education institutions in Portugal, Spain and France.

This technical report is relevant for analyzing internationalization strategies and funding models in European institutions, providing relevant contributions to educational policies. Its originality lies in the direct comparison between multiple institutions and their innovative practices of international academic cooperation.

Following a qualitative approach, this study is based on documentary analysis and direct observations. Data were collected through visits to institutions, the creation of an iconographic collection and dialogues with managers, providing an understanding of the institutional practices investigated.

The results highlight the positive impact of international partnerships on the SDGs and on strengthening educational institutions. Universities such as Perpignan, Toulouse, Coimbra, Setúbal and Girona benefit from high academic mobility and international cooperation, with support from the Erasmus+ and AECID programmes.

The theoretical/methodological contributions of this study include the integration of internationalization policies into institutional strategies and the importance of diversified funding. Qualitative research, supported by documentary analysis and direct observations, offers a model that can contribute to future academic investigations.

Social/management contributions include strengthening institutional internationalization policies, promoting academic inclusion and diversity. This study presents guidelines for the effective management of mobility and funding programs, benefiting institutions, students, and faculty alike.