Resumo

Este estudo tem por objetivo investigar como microempreendedores desenvolvem competências empreendedoras por meio da aprendizagem cotidiana após a formalização de seus negócios.

A maioria dos estudos trata da informalidade ou do empreendedorismo em geral. Este estudo se diferencia ao analisar o desenvolvimento de competências empreendedoras após a formalização, uma fase crítica e pouco explorada da trajetória empreendedora.

Adotou-se uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com seis microempreendedores do setor de serviços. A seleção dos participantes foi realizada por meio da técnica de amostragem em bola de neve, e os dados coletados foram analisados no NVIVO.

Os resultados evidenciaram que o aprendizado ocorre predominantemente de forma experiencial, impulsionado pelos desafios cotidianos. As principais competências desenvolvidas pelos microempreendedores envolvem comunicação, precificação, vendas, marketing e criatividade.

O estudo amplia a compreensão sobre aprendizagem empreendedora ao evidenciar como experiências cotidianas, redes de contato e feedbacks moldam competências. Também propõe uma análise contextualizada, incluindo aspectos socioculturais e de gênero, pouco abordados nos modelos tradicionais do empreendedorismo.

Como contribuição social, destacamos como microempreendedores desenvolvem competências na prática, incentivando a formalização como caminho para a profissionalização.

This study aims to investigate how micro-entrepreneurs develop entrepreneurial competencies through everyday learning following the formalization of their businesses.

Most studies address informality or entrepreneurship in general. This study stands out by analyzing the development of entrepreneurial competencies after formalization a critical and underexplored phase of the entrepreneurial.

A qualitative approach was adopted through semi-structured interviews conducted with six micro-entrepreneurs from the service sector. Participants were selected using the snowball sampling technique, and the collected data were analyzed using NVivo software.

The results revealed that learning occurs predominantly through experiential means, driven by everyday challenges. The main competencies developed by the micro-entrepreneurs include communication, pricing, sales, marketing, and creativity.

The study expands the understanding of entrepreneurial learning by demonstrating how everyday experiences, social networks, and feedback shape competencies. It also proposes a contextualized analysis, incorporating sociocultural and gender aspects that are rarely addressed in traditional entrepreneurship models.

As a social contribution, we highlight how micro-entrepreneurs develop competencies through practice, encouraging formalization as a pathway to professionalization.