Mapear e sintetizar como a Teoria do Alto Escalão (TAE) tem sido aplicada ao empreendedor nascente na literatura, identificando os principais achados, os desenhos metodológicos predominantes e as lacunas de pesquisa que permanecem em aberto no campo.
O interesse pelo empreendedorismo cresce no Brasil (GEM 2024–2025), mas a literatura de TAE aplicada ao empreendedor nascente é fragmentada, evidenciando lacunas teóricas e geográficas ainda inexploradas.
Revisão sistemática da literatura conduzida segundo o protocolo PRISMA 2020, com buscas nas bases Web of Science e Scopus, resultando em 101 artigos e aplicação da técnica de bibliometria denominada de pareamento identificando quatro fatores com o total de 51 artigos.
A bibliometria permitiu identificar quatro fatores, ou frentes de pesquisa: orientação empreendedora e desempenho da firma; composição das equipes de topo; liderança e cognição das equipes fundadoras; e perfis psicológicos e familiares do CEO, juntos explicando 65% da variância.
Evidencia, por meio de categorização qualitativa e análise bibliométrica, que a TAE nunca foi aplicada ao perfil de entrada de participantes de programas de educação empreendedora, propondo uma agenda de pesquisa longitudinal para essa lacuna teórica.
Subsidia instituições de ensino e fomento no desenho de programas de educação empreendedora mais direcionados aos diferentes perfis de participantes, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4, 8 e 9).
This study aims to map and synthesize how Upper Echelons Theory (UET) has been applied to nascent entrepreneurs in the literature, identifying key findings, predominant methodological designs, and remaining research gaps in the field.
Entrepreneurial interest is growing in Brazil (GEM 2024–2025), yet the UET literature applied to nascent entrepreneurs remains fragmented, revealing unexplored theoretical and geographical gaps.
A systematic literature review was conducted according to the PRISMA 2020 protocol, searching the Web of Science and Scopus databases, resulting in 101 articles. The bibliometric technique of matching was then applied, identifying four factors in a total of 51 articles.
The EFA identified four factors, or research fronts: entrepreneurial orientation and firm performance; top management team composition; founding team leadership and cognition; and CEO psychological and family profiles, jointly explaining 65% of variance.
Through qualitative categorization and bibliometric analysis, this review shows that UET has never been applied to the entry profile of entrepreneurship education participants, proposing a longitudinal research agenda to address this theoretical gap.
Findings can guide educational and funding institutions in designing entrepreneurship education programs better tailored to participants' profiles, supporting socioeconomic development and the Sustainable Development Goals (SDGs 4, 8, and 9).