Desenvolver um arcabouço conceitual para apoiar o diagnóstico, o planejamento, a implementação e o monitoramento da Internacionalização em Casa em instituições de ensino superior, articulando as dimensões organizacional, curricular e humana
O trabalho contribui para a gestão universitária ao converter conceitos e listas de práticas em um instrumento de decisão O framework identifica o que já existe, registrar evidências, localizar lacunas, atribuir responsabilidades e organizar as ações de IaH.
A pesquisa adotou a Design Science Research por seu compromisso com a produção de conhecimento por meio da construção e da aplicação de artefatos Nessa abordagem, o problema e a solução são compreendidos de maneira articulada durante o processo de projeto
O framework identifica o que já existe, registrar evidências, localizar lacunas, atribuir responsabilidades e organizar as ações de IaH
Gestores podem utilizá-lo para preparar planos de internacionalização, revisar projetos pedagógicos, justificar recursos, distribuir responsabilidades e acompanhar compromissos
O produto direciona a internacionalização para estudantes que não realizam mobilidade física. A inclusão deixa de ser apenas uma justificativa geral e passa a orientar o diagnóstico de idiomas, acesso tecnológico, apoio pedagógico, horários, acolhimento e participação.
Develop a conceptual framework to support the diagnosis, planning, implementation, and monitoring of Internationalization at Home in higher education institutions, integrating the organizational, curricular, and human dimensions.
The study contributes to higher education management by converting concepts and sets of Internationalization at Home practices into a decision-support tool The framework makes it possible to identify existing actions, record evidence, identify gaps, assign responsibilities, and organize IaH initiatives.
The research adopted Design Science Research (DSR) due to its commitment to producing knowledge through the construction and application of artifacts. In this approach, the problem and the solution are understood in an integrated manner throughout the design process.
The framework makes it possible to identify existing actions, record evidence, identify gaps, assign responsibilities, and organize Internationalization at Home (IaH) initiatives.
Managers can use it to develop internationalization plans, review pedagogical projects, justify resource allocation, assign responsibilities, and monitor commitments.
The product directs internationalization efforts toward students who do not participate in physical mobility. Inclusion moves beyond being merely a general rationale and becomes a guiding principle for assessing language-related issues, technological access, pedagogical support, scheduling, student support and integration, and participation.