Resumo

O objetivo do estudo é analisar a implementação de um curso integrado de gestão de projetos, abordando a experiência interdisciplinar no contexto de um programa de mestrado profissional A pesquisa busca identificar como a integração curricular e a interdisciplinaridade podem ser aplicadas

A relevância do estudo reside na abordagem inovadora da integração curricular no ensino de gestão de projetos, oferecendo uma perspectiva interdisciplinar que pode transformar práticas educacionais tradicionais, promovendo uma formação mais completa e alinhada às demandas complexas do mercado profissional contemporâneo.

A metodologia adotada no estudo combina análise qualitativa e abordagem interdisciplinar, utilizando sequências didáticas como ferramenta central O processo envolveu colaboração entre diferentes disciplinas e o uso de técnicas de pesquisa aplicada para avaliar a eficácia da integração curricular em um curso

Os principais resultados revelaram que a integração curricular promoveu maior interação entre disciplinas, melhorando a compreensão dos alunos sobre temas complexos A aplicação de sequências didáticas facilitou o aprendizado interdisciplinar, resultando em um currículo mais coeso e alinhado com as demandas do

As contribuições teóricas e metodológicas incluem o desenvolvimento de uma abordagem prática para a integração curricular, utilizando sequências didáticas como ferramenta principal. Isso oferece um modelo replicável para outras instituições, destacando a importância da interdisciplinaridade e do planejamento colaborativo no ensino profissional.

As contribuições sociais e para a gestão incluem o fortalecimento da cooperação entre diferentes áreas de conhecimento, promovendo um ambiente educacional mais colaborativo e eficiente A abordagem interdisciplinar também apoia a formação de profissionais mais preparados para enfrentar desafios complexos, beneficiando a

The study aims to evaluate the implementation and outcomes of an integrated project management course within a professional master's program, focusing on interdisciplinary collaboration and its impact on educational practices and professional development.

This study is relevant as it explores an innovative approach to project management education, integrating multiple disciplines within a professional master's program. It offers unique insights into how interdisciplinary collaboration enhances learning outcomes and professional competencies.

The research employs a qualitative methodology, utilizing case studies and interviews to analyze the implementation of the integrated project management course. It focuses on collecting and interpreting data from participant experiences to assess the effectiveness of the interdisciplinary approach.

The study found that the integrated project management course significantly improved students' collaborative skills and practical knowledge. It highlighted enhanced problem-solving abilities and a deeper understanding of project management concepts through interdisciplinary interactions.

The research contributes to the theoretical understanding of interdisciplinary education by demonstrating how integrating project management with other disciplines can enrich learning experiences. Methodologically, it provides a framework for evaluating interdisciplinary course implementations and their impacts.

The study supports stronger interdisciplinary collaboration in educational settings, leading to better-prepared professionals for complex challenges. It contributes to improved management practices in educational institutions by showcasing the benefits of integrating diverse knowledge areas for effective learning and professional development.