Resumo

Os objetivos deste relatório técnico conclusivo incluem analisar como a aplicação de práticas e metodologias de Gestão Integrada de Projetos contribuem para a criação e entrega de produtos técnicos por equipes em formação em um curso de mestrado profissional.

Este estudo é relevante por demonstrar como a Gestão Integrada de Projetos, aplicada em um contexto educacional de mestrado profissional, pode resultar em produtos técnicos de alta qualidade. A originalidade reside na integração dessas práticas para formar equipes eficazes e competentes.

A metodologia envolveu a integração de três disciplinas para coordenar projetos em equipes, utilizando ferramentas como Trello e Life Cycle Canvas. A abordagem prática focou na aplicação de métodos ágeis e gestão de projetos, alinhando teoria e prática para resultados eficazes.

Foram gerados três produtos técnicos-tecnológicos (PTTs), com um selecionado por sua abrangência e representatividade. A aplicação da Gestão Integrada de Projetos melhorou a definição de requisitos, comunicação entre equipes, e entrega dentro dos prazos e orçamentos estabelecidos.

O estudo demonstrou que a Gestão Integrada de Projetos, aplicada a equipes em formação, aprimora a sinergia entre áreas, alinhando práticas educacionais a modelos internacionais de gestão, e reforça a importância da integração no desenvolvimento de produtos técnicos em contextos acadêmicos.

A pesquisa contribui para a gestão ao mostrar como práticas integradas de projetos podem otimizar a formação profissional, promovendo colaboração, inovação e eficiência. Socialmente, ela reforça a importância de capacitar equipes para enfrentar desafios em ambientes profissionais dinâmicos.

The objectives of this conclusive technical report include analyzing how the application of Integrated Project Management practices and methodologies contributes to the creation and delivery of technical products by teams in training within a professional master's course.

The study is relevant for exploring how integrated project management enhances technical product creation in professional master's programs, offering an innovative approach to aligning academic training with industry needs and project-based learning methodologies.

The study employs an integrated project management approach, combining practical and theoretical training. It involves coordination among multidisciplinary teams, use of digital tools, and agile methodologies, with a focus on real-world application within a professional master's course.

The study demonstrates that integrated project management significantly improves the precision of product requirements, communication among stakeholders, and risk management. Teams deliver high-quality technical products that meet specifications, deadlines, and budgets.

This research provides theoretical contributions by aligning project management methodologies with academic practices in professional education. Methodologically, it offers a framework for integrating these practices into curriculum design, enhancing students' practical skills and knowledge.

The research contributes to management by showing how integrated project practices can optimize professional training, fostering collaboration, innovation, and efficiency. Socially, it emphasizes the importance of equipping teams to tackle challenges in dynamic professional environments.