Resumo

Identificar a aprendizagem baseada em projetos e suas integração com abordagens gamificadas e pedagogias ativas, principalmente no contexto de projetos gerenciamento.

Este estudo destaca a necessidade de integrar mais profundamente educação, treinamento e gestão de projetos, enfatizando a importância da avaliação a longo prazo e adaptação contextual para melhorar a eficácia organizacional e o sucesso dos projetos.

A metodologia inclui uma revisão de literatura focada na integração de educação, treinamento e gestão de projetos, seguida de estudos de caso e análises empíricas para avaliar impactos a longo prazo e adaptações contextuais em ambientes organizacionais.

O estudo identificou 103 artigos e 41 sugestões de pesquisa futura, destacando a integração de educação, treinamento e gestão de projetos, especialmente através do aprendizado baseado em projetos.

O estudo mapeia tendências como aprendizado baseado em projetos e gamificação, contribuindo para a teoria da educação em gestão de projetos, e sugere novas direções de pesquisa, combinando ou criando novas dimensões de estudo.

O estudo promove métodos inovadores como aprendizado baseado em projetos e gamificação, aprimorando habilidades transversais, empregabilidade, e eficiência na resolução de problemas reais, beneficiando instituições, professores, alunos, profissionais de gestão de projetos e a sociedade.

Identify project-based learning and its integration with gamified approaches and active pedagogies, mainly in the context of project management.

This study highlights the need to more deeply integrate education, training and project management, emphasizing the importance of long-term assessment and contextual adaptation to improve organizational effectiveness and project success.

The methodology includes a literature review focused on the integration of education, training and project management, followed by case studies and empirical analyzes to assess long-term impacts and contextual adaptations in organizational environments.

The study identified 103 articles and 41 suggestions for future research, highlighting the integration of education, training and project management, especially through project-based learning.

The study maps trends such as project-based learning and gamification, contributing to the theory of project management education, and suggests new research directions, combining or creating new study dimensions.

The study promotes innovative methods such as project-based learning and gamification, improving transversal skills, employability, and efficiency in solving real problems, benefiting institutions, teachers, students, project management professionals and society.