Resumo

O objetivo geral do projeto foi propor e implementar soluções logísticas que atendam as expectativas dos players de mercado, alinhando conhecimento acadêmico com as necessidades práticas do setor, incentivando criatividade e análise crítica dos alunos.

O projeto é relevante por preparar profissionais para o mercado logístico dinâmico e exigente, integrando teoria e prática. Sua originalidade reside na simulação de problemas reais, incentivando soluções criativas e pensamento sistêmico.

Adotou-se metodologia qualitativa, descritiva e exploratória, com abordagem baseada em projetos. Grupos de alunos desenvolveram soluções intermodais para cenários específicos, usando ferramentas como Google Maps e planilhas eletrônicas.

Os projetos demonstraram a viabilidade da intermodalidade na otimização de custos e tempos de entrega, e na redução do impacto ambiental, com exemplos como a diminuição de até 80% nas emissões de CO₂

O estudo valida a aprendizagem baseada em projetos e a interdisciplinaridade como abordagens pedagógicas eficazes, confirmando autores como Dewey e Freire ao promover a aplicação de conceitos teóricos em problemas reais.

O projeto capacita futuros profissionais a serem agentes de mudança, promovendo cadeias de suprimentos mais resilientes, eficientes e sustentáveis, e valorizando o capital humano e o bem-estar dos motoristas.

The overall goal of the project was to propose and implement logistics solutions that meet market player expectations, aligning academic knowledge with practical sector needs, encouraging student creativity and critical analysis

The project is relevant for preparing professionals for the dynamic and demanding logistics market, integrating theory and practice. Its originality lies in simulating real problems, encouraging creative solutions and systemic thinking

A qualitative, descriptive, and exploratory methodology was adopted, with a project-based approach. Student groups developed intermodal solutions for specific scenarios, using tools like Google Maps and spreadsheets.

The projects demonstrated the feasibility of intermodality in optimizing costs and delivery times, and in reducing environmental impact, with examples like a reduction of up to 80% in CO₂ emissions.

The study validates project-based learning and interdisciplinarity as effective pedagogical approaches, confirming authors like Dewey and Freire by promoting the application of theoretical concepts to real problems

he project empowers future professionals to be agents of change, promoting more resilient, efficient, and sustainable supply chains, and valuing human capital and driver well-being.