Resumo

O objetivo do estudo é analisar o potencial da gamificação na educação empreendedora, avaliando o jogo Mente Empreendedora por meio da Pirâmide da Gamificação de Werbach e Hunter (2012), identificando benefícios, contribuições e aplicabilidade em contextos educacionais.

A relevância deste estudo está em ampliar o conhecimento sobre gamificação na educação empreendedora Sua originalidade consiste em analisar o jogo Mente Empreendedora utilizando a Pirâmide da Gamificação de Werbach e Hunter (2012), explorando benefícios, contribuições e aplicabilidade em contextos educacionais.

O estudo foi conduzido em três etapas: identificação e organização dos materiais do jogo; avaliação de sua dinâmica, mecânica e componentes conforme os elementos da pirâmide; e análise de registros de aplicações práticas para verificar benefícios, contribuições e aplicabilidade em contextos educacionais.

O jogo Mente Empreendedora demonstrou promover engajamento, aprendizagem ativa e desenvolvimento de competências empreendedoras, como tomada de decisão, gestão de riscos e trabalho em equipe. A análise evidenciou benefícios educativos, alinhamento à Pirâmide da Gamificação e aplicabilidade em diferentes contextos educacionais.

O estudo amplia a compreensão sobre gamificação na educação empreendedora ao aplicar a Pirâmide da Gamificação como referencial analítico. Metodologicamente, demonstra a viabilidade da análise documental de jogos educacionais, oferecendo um modelo estruturado para avaliar benefícios, contribuições e aplicabilidade em diferentes contextos.

O estudo evidencia o potencial de jogos paraestimular competências empreendedoras desde a infância, contribuindo para a formação de cidadãos proativos Para a gestão educacional, oferece subsídios para implementar metodologias lúdicas alinhadas a objetivos pedagógicos e de inovação.

The study aims to analyze the potential of gamification in entrepreneurial education, evaluating the Entrepreneurial Mindset game through Werbach and Hunter’s (2012) Gamification Pyramid, identifying benefits, contributions, and applicability in educational contexts.

The relevance of this study lies in expanding knowledge on gamification in entrepreneurial education. Its originality lies in analyzing the Mente Empreendedora game using Werbach and Hunter’s (2012) Gamification Pyramid, exploring benefits, contributions, and applicability in educational contexts.

The study was conducted in three stages: identifying and organizing game materials; evaluating its dynamics, mechanics, and components according to the pyramid’s elements; and analyzing records of practical applications to verify benefits, contributions, and applicability in educational contexts.

The Entrepreneurial Mindset game promoted engagement, active learning, and the development of entrepreneurial skills such as decision-making, risk management, and teamwork. The analysis highlighted educational benefits, alignment with the Gamification Pyramid, and effective applicability in different educational contexts.

The study expands understanding of gamification in entrepreneurial education by applying the Gamification Pyramid as an analytical framework. Methodologically, it demonstrates the feasibility of documentary analysis of educational games, offering a structured model to assess benefits, contributions, and applicability in diverse contexts.

The study highlights the potential of games to stimulate entrepreneurial skills from childhood, contributing to the formation of proactive citizens. For educational management, it provides guidance for implementing playful methodologies aligned with pedagogical and innovation objectives.